1. A part del seu aspecte físic, de quines altres coses seves ens parla el jo poètic? On? Fes-ne una llista.

2. Quins elements del poema fan que identifiquem el seu autor com a català?

3. Quins són els interessos del poeta? Què creus que volen dir els dos darrers versos?

4. El poeta, en els seus comentaris, diu que volia fer un autoretrat literari i esmenta alguns escriptors italians que també n’havien fet. Els coneixes? Si no, busca informació a l’enciclopèdia i mira de trobar els seus autoretrats. Són molt diferents del de Comadira?

5. Escolta amb atenció tot el que comenta el poeta a “el poeta diu” i fes-ne un resum. Indica també quines coses t’han semblat més interessants i per què. 

6. Quina forma estròfica té el poema? Escolta Narcís Comadira a "el poeta diu". Estàs d'acord amb les virtuts que ell hi veu a aquest tipus d'estrofa o et sembla que és millor el vers lliure? Discutiu-ho per parelles i escriviu les conclusions a què arribeu. Compareu els resultats dels diferents grups. 

7. Fes un sonet parlant de tu (com ets, què t'agrada, què fas, què voldries aconseguir, què t'envolta, etc.) a imitació del de Narcís Comadira, tot aprofitat aquells elements que et siguin útils. Envia'ns-el a viulapoesia@viulapoesia.com.

Propostes per a nivells inicials:

1. Llegeix amb atenció aquest poema, subratlla les paraules que no coneguis i busca-les al diccionari.

2. Pensa com pot ser físicament i quin caràcter pot tenir el personatge que hi surt.
o És un home/una dona...

3. Llegeix un altre cop les dues primeres estrofes i emplena les dades següents:

• Lloc de naixement:
• Nacionalitat (gentilici):
• Com té els ulls?
• Alçada:
• Sexe:
• Quines coses el molesten?
• En quines coses creu?

4. Com seria aquest personatge si fos tot el contrari?

5. Escolta ara el poeta llegint el poema. L’havies imaginat així? En què coincideix i en què difereix del que tu havies pensat. Poseu en comú entre tota la classe les vostres impressions.

6. Torna a escoltar el poema amb molta atenció. Marca els llocs en què l'escriptor fa pauses i subratlla aquelles paraules que preveus que et costaran de pronunciar. Per parelles, prepareu la recitació i, quan ho tingueu a punt, digueu el poema davant de la resta de la classe.