1.  ¿A quién se dirige la voz poética? ¿Qué efecto tiene hablarle a un tú? ¿Qué otras personas gramaticales se usan en el poema?

2.  Basándote en lo que el hablante dice, explica la imagen que te has construido del pintor de Tebas. menciona los ejemplos en el poema de los que tomas tus ideas. Por lo que se refiere al hablante, ¿cómo crees que es? ¿A qué se dedica? ¿Qué le importa?  También fundamenta con ejemplos ¿Te parece que estos dos hombres tienen algo en común? ¿o no?

3.  En el texto, busca todas las referencias que se hacen a la sociedad de la época del pintor de Tebas y a la de la voz poética. Coméntalas con tus compañeros y, luego, compáralas buscando similitudes y diferencias.

4.  ¿Qué importancia tiene el pintor de Tebas para el hablante? El análisis de los siguientes versos podría ayudarte.

“Y desde entonces sus imágenes –ibis, patos,

 juncos y lotos- forman parte de una idea de felicidad

imborrable, por más que el tiempo y sus argucias

sumerjan en la niebla tantas cosas que un día

amamos(…)”

“Ellas fueron mi primera noción de erotismo,

como aquel paisaje la luz del paraíso en la tierra

y la certeza del arte, una forma de reconstruirlo.

Los siglos han pasado en vano. Los niega el don

que nos regalaste a los demás, para que amásemos

la vida como tú supiste amarla. (…)”

5.  La mención al paraiso terrenal ha sido muy común en las artes. En grupo, comentad las posibles razones de la recurrencia de este tópico. Pensad en otros ejemplos y consultad este enlace.

6.  ¿Qué entiende el hablante por arte? Argumenta tu respuesta con ejemplos que encuentres en el poema. La voz poética dice “no creo que pagaran mucho por tu trabajo”. ¿Cómo interpretas esta mención del dinero?

7.  Casi al final del poema en los versos “(…) y en las frutas que modeló Barceló/en Vietri, para el buque insignia de mi ciudad.” ¿Se produce una identificación de la voz poética con la propia voz de José Carlos Llop? ¿De qué ciudad se habla? ¿Tiene alguna importancia? Vuelve a la pregunta 1 y amplía tu respuesta.

9. ¿Qué ves tú cuando miras la imagen de la obra del pintor de Tebas? Vuelve a leer el poema y trata de identificar las emociones y sentimientos que la voz poética genera en ti. ¿Qué sentimiento o emoción intenta comunicar y a quién?

10.Consulta las siguientes páginas de internet y considera de qué manera lo que allí encuentras amplía tu comprensión del poema. 

Vittore Carpaccio: 1 y 2.

Brughel el viejo: aqui.

Corel Fabritius: 1 y 2.

Miquel Barceló: 1 y 2.

11.Gabriel García Márquez escribió un cuento llamado “La prodigiosa tarde de Baltazar”. En él también aparecen temas como el valor del arte y la comparación entre el artesano y el artista. En casa, lee el cuento en este enlace, intenta identificar estos temas y márcalos en el cuento. Ven a la próxima sesión preparado para comparar el poema con el cuento.