1. Este poema no tiene puntuación. Léelo y ponle la que creas adecuada para el sentido que tú le has dado. Compárala con la que le han puesto los compañeros. ¿Habéis coincidido?

2. Señala las partes del poema. En la primera parte se suceden una serie de elementos y objetos que la voz poética coloca en el fondo del mar. Haz una lista, ¿los conoces todos? Consulta su significado y clasifícalos según el campo a que pertenezcan. Busca imágenes de ellos y colócalas en forma de collage sobre un papel intentando reproducir lo que dice el poema.

3. En la segunda parte, el poema se refiere a “el paseante” y al surrealismo. ¿Cómo lo interpretas?

4.  ¿Sabes qué significa una “definición surrealista”? André Breton publicó en 1924 el Primer Manifiesto del Surrealismo, el documento capital del movimiento, y en 1930 el Segundo Manifiesto. Los encontrarás en los siguientes enlaces: 1 y 2. Distribuíos la lectura entre los compañeros y escribid un resumen de los puntos clave.

5.  ¿Piensas que el poema constituye en sí mismo una definición surrealista de la naturaleza? Argumenta tu respuesta aplicando los puntos clave que has extraído de los manifiestos.

6. ¿Por qué el poema lleva el título “Naturaleza muerta con fondo marino”? ¿Qué entendemos por “naturaleza muerta”? ¿Qué tiene en común el poema con “naturalezas muertas” como las que tienes a continuación, de Zurbarán, Cézanne y Remedios Varo? (*)

7. ¿Qué elementos del poema, según la lista que has establecido en el ejercicio 2, formarían parte de una naturaleza muerta y cuáles de una naturaleza viva?

8. Aquí abajo tienes el cuadro de Perejaume “L'entrada del mar”, 1980 (**). Descríbelo (elementos, disposición, color, significado, etc.) y, a continuación, compáralo con el poema de Calzadilla. ¿Hay elementos coincidentes? ¿Definirías al cuadro de Perejaume como naturaleza muerta o como naturaleza viva?

9. Escucha aquí la canción de Mecano (grupo icono del pop español de los 80) titulada “Naturaleza muerta” y toma notas de la historia que cuenta la canción. Al igual que has hecho con el poema, haz una lista con los elementos que aparecen en la letra de la canción. ¿Son similares a los del poema? Ya que el título del poema y de la canción son el mismo, explica en unas líneas cómo consideran “muerta” a la naturaleza respectivamente.

10.Por parejas, pensad en otro paisaje diferente al marino. Haced una lista de los elementos de “naturaleza viva” y de “naturaleza muerta” que podríais encontrar o imaginar en él y construid vuestro cuadro o poema.

(*) Zurbarán,“Bodegón”, 1640.     
    Cézanne,“Bodegón con cesta de frutas”,1888-1890.
    Remedios Varo, “Resucitando”, 1955. 

                                        (**)Perejaume “L'entrada del mar”, 
                                        1980.