1.  Busca en el poema los elementos e imágenes que se refieran a la biografía y los que se refieran a la obra del genial arquitecto. Los clasificaremos en dos columnas y veremos qué impresión nos producen y si nos llevan a hacernos una idea previa del autor.

2.  A lo largo de todo el poema no hay puntuación, ¿qué efecto piensas que ha querido producir el poeta? ¿Podrías ponerle tú la puntuación? ¿te ayuda a entender el poema?

3.  ¿A quién se dirige la voz poética? ¿Y por qué el poema lleva el título de “Petitorio”? ¿Cuál crees que ha sido la intención de José Agustín Goytisolo?

4.  ¿Qué significado le das a los versos: “pueden jurarle que no habrá reuniones / de estúpidos patricios / moviendo la cabeza” Después de haber consultado la biografía de Gaudí, ¿quiénes crees que son estos “patricios”?

5.  Ahora vamos a investigar sobre esta gran obra y su creador, crearemos un mural para ilustrar el poema de Goytisolo. Dividir la clase en grupos de cuatro y como punto de partida de vuestra investigación, consultad la web y buscar enlaces que os sean útiles para conocer la biografía de Gaudí y analizar sus obras. Una vez que el grupo tenga suficiente información, organizaos en dos parejas y elegid dos obras que os hayan interesado; cada pareja deberá buscar fotos, localización, información sobre su proceso de construcción, comentarios e interpretaciones de su obra elegida.

El objetivo final será poner en común los resultados de cada pareja y crear un gran mural, fruto representativo de vuestro trabajo en equipo. (Aseguraos de que las parejas no elegís las mismas obras, recordad que el objetivo final será tener una visión global del conjunto de las obras de Gaudí).

En este enlace podrás estar al tanto de las exposiciones itinerantes que se organizan para dar a conocer la genial obra del arquitecto.

6.  Como sabrás, hoy en día se está terminando la obra “la Sagrada Familia” de Gaudí. Alrededor de ella ha habido mucha polémica y en más de una ocasión, voces relevantes de la cultura han criticado la continuación de este proyecto. Relaciona esta polémica que dura desde hace años con los siguientes versos: “hay suficiente dinamita puesta / debajo de sus obras / que más han mancillado / y él sabe que es mejor romper volar destruir / que esperar a que pacten / con la memez y ensucien / su nombre su memoria sus imágenes”. Teniendo en cuenta esto, ¿cuál crees que debía ser la opinión de Goytisolo sobre esta cuestión?

7.  Si os interesa conocer el contexto histórico-social-cultural en el que Gaudí desarrolló su obra y Barcelona, la ciudad a la que su obra esta inseparablemente unida, os proponemos a toda la clase ver la película española Inconscientes (*). Anotad lugares de la ciudad que reconozcáis, características de la forma de vida y costumbres sociales de la apasionante Barcelona del s. XX, moda, música, poesía, personajes de la cultura... Después del visionado de la película entre toda la clase se puede comentar y aclarar.
 

8.  Y ahora individualmente, si quieres aprender ‘interactuando’ desde tu ordenador, te proponemos esta iniciativa educativa de La Pedrera, un espacio interactivo en el que podrás experimentar diferentes artes, por ejemplo crear metáforas visuales, metáforas literarias, comic, películas, nuevos proyectos...

 
(*)