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1. ¿Te ha gustado el poema? ¿Podrías decir que es ingenioso? ¿Por qué?
2. ¿Cuándo has leído el poema, en qué tipo de reloj has pensado?
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En un:
reloj de sol - reloj de arena – cronómetro - reloj digital – despertador - reloj de pared – reloj de bolsillo – reloj de campana – reloj de cuco… |
3. ¿Quieres conocer las partes de un reloj? Aquí debajo las puedes ver y observar (*). Dibuja el reloj que te gustaría llevar en tu pulsera. Ahora que conoces las partes del reloj, no te olvides de dibujarlas.
4. En el poema se habla de patita larga, patita corta, gorrita de armiño, botas de charol. ¿A qué partes del reloj se refiere la autora con estos nombres?
5. Vas a pensar en un reloj muy especial. En lugar de dar las horas mediante campanadas, las da mediante unas rimas. Escríbelas.
A la una: sale la luna
A las dos: me da la tos
A las tres…
A las cuatro …
A las cinco….
(*)
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