1.   ¿Podrías subrayar en el poema las frases ‘imposibles’ o absurdas? ¿Cuál te ha hecho más gracia?

2.   ¿Sabes lo que significa ‘aniquilación’? Si no, búscalo en el diccionario. ¿Crees que la televisión puede aniquilar a alguien?

3.   ¿Te parece adecuada la ilustración del poema? ¿A qué estrofa corresponde? ¿Qué le falta al niño dibujado? ¿Por qué crees que se le ha representado así?

4.   ¿Podrías dibujar al niño que aparece en la última estofa? Compara tu dibujo con el del resto de los compañeros.

5.   ¿Ves mucha televisión? ¿Qué programas te gustan más? ¿Crees que los adultos tienen razón cuando, a veces, te prohíben ver algún programa? Enumera cuatro cosas buenas y cuatro cosas malas de la televisión.

6.   En grupos de cuatro, poned en común vuestras listas de cosas buenas y malas y llegad a una lista común aceptando las aportaciones de los compañeros y renunciando a algunas de vuestras ideas. A continuación, exponed delante de toda la clase vuestras conclusiones y entablad un pequeño debate entre todo el equipo.

7.   Localiza en un mapa los ríos Eresma y Sena. Busca la mejor ruta para ir de uno a otro (la Via Michelin te puede ayudar, pero ten en cuenta que para que te proporcione el mejor trayecto, tienes que indicarle localidades cercanas al río). Por grupos, construid un póster con la ruta y los puntos más destacados para visitar. 

8.   Construye tu poema absurdo a partir de alguno de los elementos que hayan salido en los ejercicios anteriores. Procura que tenga rima consonante como el de Julia Otxoa. Puedes enviarlo a viulapoesia@viulapoesia.com.

9.   ¿Por qué crees que el título del poema es “niño antena?  ¿Qué nombre pondrías tú a un niño que…

Le gusta jugar mucho al fútbol

Que siempre está conectado al ordenador

Que le encanta el chocolate

Que todos los días se come una piruleta

Que cada noche lee un libro de poemas.